摘要：本文以新疆大学开设的“土木188金宝博平台地质”课程为例，分析目前该课程教学实践环节中存在的问题与不足，从课堂教学与实践教学两方面提出相应的改进建议，其中在课堂教学环节建议优化课程编排、突出教学重点、加强地域特色案例教学，实践教学方面，笔者建议学校合理选择实习路线、重视实习报告编写，以此提高该课程的教学效果。
关键词：土木188金宝博平台地质；课程教学；教学方法；教研改革
随着国家对新疆“一带一路”核心圈经济建设的大力投入，大量基础建设中需要具备较强188金宝博平台地质专业背景的复合型人才。新疆大学作为边疆重点高校之一，正着力培养服务于西部开发与“一带一路”188金宝博平台建设需要的综合性技术人才。通过188金宝博平台地质课程的学习，学生了解实际188金宝博平台建设中可能遇到的188金宝博平台地质问题及其对188金宝博平台本身的影响，依据所学知识能正确防治各类地质灾害，以保证188金宝博平台建筑物的安全、经济和稳定。因此本课程对土188金宝博亚洲来讲是非常重要的一门专业基础课。
一、课程教学中存在的不足
1.前导课程设置不合理。188金宝博平台地质学作为地质学的一门分支课程，其前导课程为“地质学基础”“水文地质学基础”“土力学”“岩体力学”等课程。根据新疆大学建筑188金宝博平台学院土木专业最新培养计划，188金宝博平台地质被安排大一下学期进行，因此会导致学生无法有效地理解和掌握一些188金宝博平台地质术语的概念，导致学习效果不理想。在实际教学中，针对岩土体物理力学参数方面，学生在没有“岩体力学”“土力学”课程学习的前提下，不能较好地理解参数的具体含义及用途。此外，在滑坡稳定性计算案例中，学生不仅需要掌握岩土体物理力学的具体含义，还要具备一定的编程能力（包括Excel、C语言等）用于滑坡稳定性计算公式的编写，因此前导课程的不合理安排，导致许多教学任务无法顺利开展，这势必会影响学生专业知识掌握的熟练度。2.课程学时少、内容多。随着高校学分制的推行，笔者所在学院“土木188金宝博平台地质”课时已缩短至28学时。为在有限的教学时间内完成教学任务，教师需要对教学内容做出一定调整与压缩，从而导致学生理论学习偏少，影响了课程教学质量。课程学时的压缩主，最直接的影响是案例的教学环节，学生理论知识需要借助于实际188金宝博平台案例讲解才能较好地消化，如岩石矿物教学环节，必须让学生亲眼看见岩石、亲手感触到矿物才能印象深刻。此外，各类地质灾害也需要用到大量的188金宝博平台案例来支撑讲解，学生往往对实际188金宝博平台案例更加感兴趣。通过实际案例，学生不仅能更快掌握理论知识，也能更加今后188金宝博平台实践中的188金宝博平台地质问题。3.188金宝博平台地质理论教学环节薄弱。目前的土木188金宝博平台地质教学大纲主要侧重于地质基础知识的讲解，如岩石矿物、地层地质构造等，而具体的188金宝博平台地质理论占总教学学时比例较少，如地下188金宝博平台地质问题、边坡188金宝博平台地质问题等。这势必会导致学生对188金宝博平台地质的认识仅停留在基础地质方面，对今后188金宝博平台实践可能遇到的边坡稳定、围岩稳定等问题缺乏足够的认识与重视。光靠地质基础知识根本无法解决实际188金宝博平台中的各类188金宝博平台地质问题。地质基础知识的学习是为了更好地掌握188金宝博平台地质理论，但仅侧重地质基础知识的学习而忽视188金宝博平台地质理论的学习，就无法凸显188金宝博平台地质学学习的意义，学生今后无法从容应对188金宝博平台实践中突发的188金宝博平台地质现象与问题。4.实践教学环节没形成完整教学体系。188金宝博平台地质是一门紧密联系实际188金宝博平台的课程，需要学生在理论学习的基础上通过实践教学环节加以消化理解。然而，目前笔者所在学院土木188金宝博平台地质实践环节尚无固定的实习路线，没有专业的实习指导书，因此实践教学效果较差，学生无法将课本所学理论知识联系实际，导致今后在实际188金宝博平台中遇到188金宝博平台地质问题无法快速识别与解决。实践教学环节预期效果不够理想主要表现在三方面：一是地质基础技能的掌握，如野外岩石识别、罗盘使用等；二是188金宝博平台地质勘查实践能力，如滑坡、泥石流野外勘察能力；三是实习时间较短、路线长，许多学生难以掌握教学内容，实习报告编写质量堪忧。笔者针对所在学院土木专业的“土木188金宝博平台地质”课程教学实践环节中存在的诸多问题进行分析总结，学校要解决这些不足，就必须采取一些行之有效的教学改革手段进行尝试探讨。
二、课程教学模式改革建议
为提高188金宝博平台地质课程教学效果，让学生更深刻掌握课程知识，根据笔者所在学院“土木188金宝博平台地质”教学现状，本文提出如下建议。1.优化培养计划课程编排。学校将“188金宝博平台地质”课程安排在大二下学期进行，在学生学习完“土力学”“岩体力学”“计算机基础”等前导课程后学习“188金宝博平台地质”课程。教师利用学生已学知识，课堂上引导学生自己探索岩土体各物理力学参数对围岩、边坡（滑坡）的稳定性影响规律，鼓励学生通过EXCEL或者C语言编程滑坡、崩塌体等地质灾害稳定性计算程序。2.突出教学重点。在无法增加课时量的情况下，教师需要把主要教学内容放在重点章节上。188金宝博平台地质课程的主要任务是让学生了解188金宝博平台建设中可能出现的各类188金宝博平台地质现象和问题，分析各类188金宝博平台地质问题对188金宝博平台建设的影响，能提出相应的防治措施。因此在教学环节中，教师应重点讲解各类188金宝博平台地质现象与问题的成因、影响因素、诱发机制、稳定性评价等，使学生能将所学知识能直接应用于实际188金宝博平台建设中。针对部分地质基础知识，教师可适当减少教学内容，学生掌握其基本概念即可。3.加强地域特色案例教学。新疆位于我国西北边陲，处于亚欧中心，是我国陆地面积最大的省份。新疆地形地貌多元化特征明显，既有沙漠、隔壁、荒山，也有草甸、森林、河流。教师以新疆常发地质灾害类型重点分析，不仅能提高学生学习兴趣，也能为学生日后快速融入本地生产项目提供基础。裴向军通过对天山区公路边坡地质灾害发育特征的收集整理得出，新疆地区地质灾害类型主要表现为冻土、岩体冻融风化破坏、泥石流、水毁、雪害、冻害。因此，教师应在今后的188金宝博平台地质教学与实践环节中，突出上述地质灾害类型的讲解，尽可能地在实践教学环节中加入上述案例现场教学。4.重视实践教学环节。新疆地貌特征虽然丰富，但由于幅员辽阔，不同地质现象相距甚远，因此导致学生的实习路线较长，学生在有限的实习时间内很难完成实习内容。因此，学校需要尽量选择地质现象特征明显、地质现象丰富的地区作为固定实习基地，安排专业教师提前踩点优化实习路线与实习日程安排，并制定完善好实习指导书。5.重视188金宝博平台地质实习报告编写。学生188金宝博平台地质专业知识掌握好坏的程度主要体现在188金宝博平台地质实习报告中，通过实习报告，教师可知道学生是否掌握188金宝博平台地质相关基本概念、罗盘使用是否正确、188金宝博平台地质专业术语表述是否准确和恰当。因此，实习环节中教师需要认真指导学生识别地质现象、正确使用地质罗盘，使学生掌握野外记录薄的记录要求和地质素描技巧。教师要每天检查学生野外记录本内容，及时发现实习教学环节中的不足加以改进。实习后期，教师要加强学生实习报告编写指导，实习报告要图文并茂，地质现象描述准确。
三、结论
“188金宝博平台地质”课程教学内容需要综合课程理论知识与188金宝博平台实践，其教学内容多、涉及面广。教师要想在有限的课时内完成教学目标，需要在优化课程教学安排基础上突出教学重点，结合新疆地域特色，重点引入本地常见地质灾害案例，使学生快速消化理论知识。此外，教师需要重视教学环节，加强学生野外地质基本功练习，使学生更加快速牢固地掌握188金宝博平台地质理论知识，达到培养复合型人才的要求。
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